L’articolo discute l’impatto dell’intelligenza artificiale generativa sull’educazione informatica, evidenziando come istituzioni come Carnegie Mellon ripensino il loro approccio formativo. Mentre l’AI crea un’opportunità per sviluppare nuove competenze, il coder tradizionale rischia di diventare obsoleto. Si propone un cambiamento verso il “computational thinking” e l’AI literacy, spostando l’attenzione dalla semplice scrittura di codice alla comprensione dei…